Η παραβατικότητα στα σχολεία αποτελεί ένα σύνθετο και πολυπαραγοντικό φαινόμενο που επηρεάζει την εκπαιδευτική διαδικασία και το κλίμα εργασίας στα σχολεία. Οι μαθητές ενδέχεται να εμπλακούν σε παραβατική συμπεριφορά, επηρεάζοντας την εκπαιδευτική τους πορεία και δημιουργώντας προκλήσεις για τους εκπαιδευτικούς, τους γονείς και την κοινότητα συνολικά.
Γράφει ο Κ. Παπαζαχαριουδάκης
Κύρια Αίτια της Παραβατικότητας:
- Κοινωνικοοικονομικοί Παράγοντες: Οι οικονομικές συνθήκες ενδέχεται να επηρεάσουν τη συμπεριφορά των μαθητών, ενώ η έλλειψη πρόσβασης σε κοινωνικές υπηρεσίες μπορεί να δημιουργήσει στρεβλώσεις.
- Οικογενειακό Περιβάλλον: Οι συνθήκες στο οικογενειακό περιβάλλον, όπως η έλλειψη υποστήριξης ή η ύπαρξη διακυμάνσεων, μπορούν να επηρεάσουν αρνητικά τη συμπεριφορά των μαθητών.
- Σχολικό Περιβάλλον: Το κλίμα και ο τρόπος διαχείρισης της συμπεριφοράς στο σχολείο επηρεάζουν την τάση των μαθητών προς την παραβατικότητα.
- Προσωπικοί Παράγοντες: Οι ατομικές δυσκολίες, όπως η ψυχολογική υγεία ή η αδυναμία αντιμετώπισης στρεβλώσεων, μπορούν να οδηγήσουν σε παραβατική συμπεριφορά.
Επιπτώσεις της Παραβατικότητας:
- Μείωση Αποτελεσματικότητας της Διδασκαλίας: Η υπάρχουσα παραβατικότητα επηρεάζει την αποτελεσματικότητα της διδασκαλίας, καθώς οι εκπαιδευτικοί αναγκάζονται να αντιμετωπίζουν προβλήματα συμπεριφοράς.
- Δημιουργία Κλίματος Ανασφάλειας: Η παραβατικότητα μπορεί να δημιουργήσει ένα κλίμα ανασφάλειας και φόβου στο σχολικό περιβάλλον, επηρεάζοντας την ευημερία των μαθητών.
Δυνητικές Λύσεις:
- Στήριξη Κοινότητας: Ενίσχυση προγραμμάτων που παρέχουν ψυχοκοινωνική στήριξη στους μαθητές και τις οικογένειές τους.
- Ενίσχυση της Σχολικής Κοινότητας: Προαγωγή της συνεργασίας μεταξύ εκπαιδευτικών, γονέων και μαθητών για τη δημιουργία ενός θετικού σχολικού περιβάλλοντος.
- Εκπαίδευση για τη Διαχείριση Συμπεριφοράς: Εκπαίδευση των εκπαιδευτικών για αποτελεσματικές τεχνικές διαχείρισης της συμπεριφοράς και ενίσχυση της διαλειτουργικής επικοινωνίας.
Συμπέρασμα: Η αντιμετώπιση της παραβατικότητας στα σχολεία απαιτεί ολοκληρωμένη προσέγγιση, που να λαμβάνει υπόψη τη συνολική κατάσταση του μαθητή και του σχολείου. Με τη σωστή υποστήριξη και συνεργασία, μπορούμε να δημιουργήσουμε ένα περιβάλλον όπου η εκπαίδευση είναι επιτυχής και οι μαθητές αναπτύσσονται όχι μόνο ακαδημαϊκά, αλλά και κοινωνικά και συναισθηματικά.
